說課中如何展現個人風采

http://www.jsscu.com 2019-05-07 09:15 教師網 [您的教師考試網]

說課中如何展現個人風采

說課是授課教師將自己對某個教學課題的設計與分析,說給其他老師聽的過程。在“說”的過程中,主要借助老師的講述活動,這就在演繹上受到很大的局限。那么,在口試過程中,考生如何突破局限,展現個人風采呢?本文將提供以下幾個建議。

1.面帶微樂,眼神交流

當咱們在說課時,不會有太多課堂演繹的活動,更多的是相對固定在某個位置,運用簡單的手部動作來模擬展示教具、配合語言講解等。除此除外,建議考生學會面帶微樂,眼神交流。俗話說微樂是最美的語言,眼神是精神的窗戶。當咱們面帶微樂注視考官,對自己的教學設計娓娓道來時,可以讓對方感覺到“你在說給我聽”,也就抓住了評委的好奇心。

2.結合實質,適當演繹

咱們換位思考,如果我是評委老師,一場口試聽的都是專業化的用語,是不是也會覺得很無聊呢?所以建議考生結合說課實質,適當演繹。當咱們設置提問環節時,可以模擬老師課堂提問的語氣,生動地說出問題。當咱們設置故事環節時,可以運用講故事技能,把故事的主要環節扼要地講出來。當咱們設置對幼兒的外揚和鼓勵環節時,可以飽含感情地說出來。當然,演繹的因素不必過多,達到調動氣氛的效果即可。

3.邏輯清晰,分點講述

在說課的口試中,考官最不喜歡的就是說課缺乏條理性,語言重復的考生了。建議考生在備考時就提前羅列清楚說課的要點,在說的過程中,咱們可以使用一些外達層次關系的詞句,如首先、其次、再次、最后,或者第一、第二、第三,或者一方面……另一方面等。

責任編輯:大白

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