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1.皮亞杰以為當兒童的原有的認知圖式不能解釋新的刺激的時候,其認知結構發生改變來適應刺激的過程是()

A.同化 B.順應 C.平衡 D.沖突

2. 小明在兩歲時就學會了背“床前明月光,疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類,這里發生的學習是( )

A.言語信息 B.態度 C.動作技能 D.智慧技能

3.父母對喜歡取鬧的孩子故意采取不理會的方式,這是一種( )

A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退

4.奧蘇伯爾以為,影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當起固定作用的觀念的可利用。為此,他提出( )教學策略。

A.先行組織者 B.驗證假說 C.意義學習 D.程序教學

5.斯金納操作性條件反射的教學應用是( )

A. 結構教學 B. 程序教學 C. 認知教學 D.情境教學

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責任編輯:郭爽

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  • 泉州學員張芹:楊老師,我考上了。謝謝老師,我覺得通過培訓,我自信了好多,口試時一點都不緊張,所以才能通過。

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    福州學員劉曉芳:一個第一,一個第二 ,非常感謝宋煒老師的教導,我一直覺得我很笨,不會說話,老師給我的鼓勵很大啊,我真想不到我能考第一名。

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    福建學員許亞寬:考三角形的分類 我今天 教態超級好的 超有激情,分數是79.8,綜合成績不錯!老師來廈門,請你吃飯啊!

    福州學員劉曉芳:非常感謝宋煒老師的教導,我一直覺得我很笨,不會說話,老師給我的鼓勵很大啊!

    福建、福州 林靜:田惠伊老師, 我是林靜,考的是泉州的第一名 !

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