《調整照片巨細》答辯題目及解析

http://www.jsscu.com 2019-05-10 15:03 教師網 [您的教師考試網]

《調整照片巨細》答辯題目及解析

第一題

作為信息技術學科的老師,請你說一說什么是像素的巨細?

【參考答案】

像素是指由圖像的小方格組成的,這些小方塊都有一個明確的位置和被分配的顏色數值,小方格顏色和位置就決定該圖像所呈現出來的樣子。

可以將像素視為整個圖像中不可分割的單位或者是元素。不可分割的意思是它不能夠再切割成更小單位抑或是元素,它是以一個簡單顏色的小格存在。每一個點陣圖像包含了一定量的像素,這些像素決定圖像在屏幕上所呈現的巨細。

圖片尺寸以像素為單位時,咱們需要指定其固定的分辨率,才能將圖片尺寸與實際中的實際尺寸相互轉換。例如大多數網頁制作常用圖片分辨率為72,即每英寸像素為72,1英寸等于2.54厘米,那么通過換算可以得出每厘米等于28像素;又如15x15厘米長度的圖片,等于420*420像素的長度。

第二題

如何理解情感在教學中的作用?

【參考答案】

情感教育指在課堂教學過程中,教師要創設有利于學生學習的和諧融洽的教學環境,妥善處理好教學過程中情感與認知的關系,充分發揮情感因素的積極作用,通過情感交流增強學生積極的情感體驗,培養和發展學生豐富的情感。

具體作用外現為以下三點:

創設親切的教學環境。教師在語言、心理和空間上縮短與學生的距離,對師生之間心理關系有正確的處理、調節、引導和控制,能使學生產生親切、愉悅、積極的情感體驗,有利于形成良好的融洽的富于情感的教育環境,促進教與學的良性循環。

創設愉悅的教學情形。教師是教學情境的直接創設者。針對小學生的特點,借助自己親切的語言、豐富的外情、恰當的形體動作等創造一個美的、自然的教學氣氛,并借助現代教育技術等教學手段,使學生在學習新知識的同時受到美的熏陶,體會到學習也是一種樂趣,從而積極主動地投入到課堂活動中去。

讓學生體驗成功的樂趣。教學時,教師創設各種情境,為各類學生提供外現自我的機會,想方想法使他們獲得成功。如:可針對不同學生布置不同的作業、設置教師的"故意錯誤",讓學生指出其他同學回答中的錯誤,當學生的思維出現障礙時,不急于告訴答案,而是多方引導,讓學生自己找到解決問題的方法,體驗成功,增強學習動力。

第三題

談一談你在教學中采用了那些教學方法?

【參考答案】

我采用啟發式、探索式教學方法,意在助助學生通過觀察,自己動手,從實踐中獲得知識。這樣的教學方式不僅教會給了學生知識,更促進了學生各方面能力的提升。以任務驅動的方式,整個探究學習的過程以任務為主線,學生為主體,教師為主導,多處體現了師生之間、學生之間的交流和互動,真正實現了學生帶著問題去學習去探究,體現了新課標中教師是教學活動的組織者、引導者,而學生才是學習的主體。

責任編輯:宗美琦

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