教師招聘說課稿-《瀏陽河》

http://www.jsscu.com 2019-06-12 09:13 教師網 [您的教師考試網]

教師招聘說課稿-《瀏陽河》

尊敬的各位考官,大家上午好!

我應聘的職位是小學音樂老師,我是3號考生。我今天說課的題目是《瀏陽河》!我將從說教材、說教學目標、說學情、說教學法、說教學設計這幾個方面來展開我的說課。

一、 說教材

1. 《瀏陽河》這首歌是選自人音版小學音樂三年級上冊第8單元的實質。

2. 這首歌是D大調,四二拍子;咱們這節課是一節唱歌課,主要實質也是就是了解《瀏陽河》這首歌的思想情感及學會演唱。

3. 通過學習這節課,可以培養學生熱愛家鄉、愛護環境的情感

二、 說教學目標

通過以上的分析和新課標的指導思想,我確立以下三維教學目標:

1. 情感、態度、價值觀目標:學生通過歌曲的學習,可以培養學生熱愛家鄉、愛護環境的情感

2. 過程和方法目標:通過聆聽和模唱歌曲的過程中,能夠學會這首歌兒的演唱,并體會歌曲中的情緒。

3. 知識與技能目標:學會《瀏陽河》的演唱,并掌握附點的音樂知識。

通過以上的分析,再結合學生年齡,我以為:

重點:完整的演唱,并背唱這首歌曲。

難點:在于理解歌曲中所傳達的熱愛家鄉、愛護環境的情感。

三、 說學情

掌握學生的基本情況,對于教材、教法的把握有著重要作用,接下來我講一下學情:

1. 三年級的學生已經初步掌握了音樂的基本知識和演唱技巧,但對于音樂中情緒的把握能力還有待進一步提高。

2. 從心理發展的特點來看,三年級的學生,他對自己的音樂興趣已經有了一定的認識和辯識,所以在教學設計上,我會設計一些環節一方面激起全體學生的學習興趣,另一方面,給有特長的同學提供展示空間。

四、 說教學法

以上通過教材、學情的分析,根據新課標的要求,本課我主要采用情境創設教學法和示范法。

1. 情境創設教學法可以讓學生身臨其境的感受歌曲的情緒,可以極大激發他們的興趣。

2. 通過我的示范,學生更真觀的觀察和體會我演唱歌曲的狀態,方便他們理解歌曲的實質和情緒

3. 教師的教是為了學生更好的學。學生是學習的主體。結合本課,我主要采用外演法和小組合作法兩種學法;通過掌握速度快的同學領唱和獨唱,可以激發學生的積極性;小組合作學習法,可以培養學生的團結協作的能力。

五、說教學過程(設計)

為了激發學生的學習積極性,更好的學習新實質,本節課的教學設計將從興趣導入、教授新課、練習活動和課堂小結四個部分來展開。

1. 興趣導入:

帶領大家一起演唱《再唱瀏陽河》的高潮片斷,唱完后讓學生回憶自己家鄉的瀏陽河是怎樣的,并自由發言,培養學生的獨立思考能力和語言外達能力。接著我將引出新課,今天咱們將要學習一首歌曲——〈瀏陽河〉,看它講了什么。

2. 教授新課:

首先,初聽歌曲:給學生播放電影片斷,給學生講解電影片的故事情節,并介紹《瀏陽河》這首在影片的所起到的作用。讓學生有目的聆聽歌曲,設身處地的想象影片中所傳達的信息,體會影片所傳達的情感;可以讓學生更加深刻的理解這首歌的實質。之后,我會提問,這首歌和咱們剛才聽那到那首描寫友誼的《再唱瀏陽河》有何不同,根據學生的回答,給以外揚,增強學生的自信心。

其次,學唱歌曲:在學唱歌曲之前,我會為學生示范演唱,讓學生更加直觀的感受歌曲的律動及情緒。同時讓學生思考,這首歌想傳達的一種什么情感,這樣能夠培養學生的專注力和對歌曲的理解能力。

針對三年級的學生已經有了一定的音樂知識的特點,我讓學生找出譜子中的附點節奏。板書在黑板上,并示范這些部分的旋律和節奏,讓學生跟唱,結束新知識的學習。

接著,我繼續教學生唱譜,采用我唱一句,學生跟唱的形式教唱歌曲,可以助助學生快速的掌握歌曲旋律和節奏。之后,隨著音響讓學生試著填詞,在演唱的過程中針對出現的音準問題進行糾正。在學生能夠熟練演唱歌曲旋律后,用鋼琴彈奏歌曲伴奏,學生跟鋼伴有感情的演唱。

3. 鞏固練習:為了學生能夠更好的演唱并背唱歌曲,我將采用小組演唱和獨唱的形式進行練習。歌曲有兩段歌詞,將學生分為兩個小組分別唱一段歌詞。然后讓學生之間進行比賽,互評、自評,評出的優秀代外將給以獨唱的機會,激發學生的積極性和主動性,培養學生外現音樂和相互協作的能力。

4. 課堂小結:

當進行課堂小結,我將充分發揮學生的主動性,引導學生自己進行總結,談一下本節課的感受和收獲。

最后,全班齊唱《瀏陽河》,在抒情的歌聲中結束此課。

責任編輯:大白

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